Fortbildungen
Merkmale im Blick
ganzjährig
kostenfrei
Ort: In der Schule, im Medienzentrum oder digital
Lehrkräfte aller Schulformen
Akkreditierung (Hessische Lehrkräfteakademie)
In den Fortbildungsangeboten des DFF erlangen Lehrkräfte Medienbildungskompetenz und erhalten zugleich Orientierung für den fächerintegrativen und schulformübergreifenden Kompetenzerwerb der Schüler:innen.
Die Veranstaltungen beziehen sich auf das Portfolio Medienbildungskompetenz für Hessische Lehrkräfte. In den einzelnen Angeboten wird auf die entsprechenden Kompetenzbereiche hingewiesen: Medientheorie und Mediengesellschaft (1.1), Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes (1.2), Mediennutzung (1.3), Medien- und Schulentwicklung (1.4), Lehrerrolle und Personalentwicklung (1.5).
Zudem orientieren sich die Fortbildungen am Praxisleitfaden Medienkompetenz, den die Hessische Kultusministerkonferenz in ihrer Strategie Bildung in der digitalen Welt entwickelt hat und der Lehrkräfte darin unterstützen soll, Medienkompetenzen im Unterricht einzuführen und mit den Schüler:innen aufzubauen. Unterrichtsbeispiele, die in den Veranstaltungen entwickelt werden, können in den Praxisleitfaden aufgenommen und individuell je nach Unterrichtsituation weiterentwickelt werden. Dabei legt das DFF nicht nur Wert auf das entstehende Ergebnis, sondern vor allem auf den kreativen und künstlerischen Prozess. An erster Stelle steht die eigenständige, ästhetische Erfahrung, die Film mit seiner Geschichte, Ästhetik und Wirkung vermittelt.
Wenn Sie keine passende Veranstaltung finden, schreiben Sie uns eine E-Mail (Kontaktdaten, Schulinformationen, Wunsch-Thema, -Veranstaltungsort und -Datum). Folgende Formate sind ganzjährig buchbar:
• Film verstehen lernen – Einführung in die Filmanalyse
• Ein Bild sagt alles – Filmstills analysieren und aussuchen
• Wie Bilder laufen lernten – Filmbildung in der Grundschule
• Drehbuch schreiben
• Filmisches und literarisches Erzählen: Literaturverfilmung und ihre Textvorlage
• Cinemini – Kurzfilme für die Grundschule
• Vom Stummfilm zu Jim Knopf – Mit Filmen Rassismus sehen lernen
• Was ist los in Amerika? – Rassismus, Migration und staatliche Gewalt in den USA • Kurzfilm-Landeslizenzen. Vorstellung und Erprobung eines didaktischen Multitalents
• Kurzfilme für den Fremdsprachenunterricht in der Sekundarstufe
• Kurzfilme für die Grundschule und die Förderschule
• Romantische Spiegelungen im Spielfilm
• Geschichte im Film
• Weimarer Republik und Erste Weltkrieg im Film
• Filmanalyse mit Filmanfängen
• Filmanalyse und Hintergrundwissen: “Wo ist Anne Frank“
• Wir machen einen Trickfilm
• Filmen und schneiden mit mobilen Endgeräten
• Zeichentrickanimation mit dem iPad
• Sage-homme – Filmanalyse
• Anime – Eine Einführung in die japanische Animationskunst
• “También la lluvia” in Originalversion für den Spanischunterricht der Oberstufe und für die Abiturvorbereitung
• Ex Machina: Between AI, Control and Voyeurism – A Film Analysis
• Welcome to the USA – Exploring the History of Immigration in American Life through Film
• The American Dream – National Identity in Changing Times
August
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Das Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Deutsch sieht für die Qualifikationsphase Q1 vor, die Umsetzung romantischer Motive im Film zu betrachten. Neben der Schaffung einer bestimmten Atmosphäre stehen vor allem
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Das Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Deutsch sieht für die Qualifikationsphase Q1 vor, die Umsetzung romantischer Motive im Film zu betrachten. Neben der Schaffung einer bestimmten Atmosphäre stehen vor allem die Themen Reisen, Träume, Außenseiter und Doppelgänger im Mittelpunkt. Dabei wird auch die Untergattung der Schwarzen Romantik bedacht.
Die Fortbildung betrachtet die Umsetzung romantischer Spiegelungen in unterschiedlichen Filmgenres und gibt Einblicke, wie mit Hilfe filmischer Mittel (u.a. Bildaufbau, Musik, Kameraposition) romantische Stimmungen erzeugt werden.
Referent: Manuel Föhl
Kompetenz: 1.1, 1.4
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SAGE-HOMME, ein Spielfilm von Jennifer Devoldère, 104 Min., F 2023 „Bienvenue à toutes les nouvelles étudiantes !“, heißt es an Léos erstem Tag an der Hebammenschule - und schon ist er draußen,
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SAGE-HOMME, ein Spielfilm von Jennifer Devoldère, 104 Min., F 2023
„Bienvenue à toutes les nouvelles étudiantes !“, heißt es an Léos erstem Tag an der Hebammenschule – und schon ist er draußen, als Mann. Das kommt ihm gelegen, denn die Ausbildung zur „sage-femme“ ist nur eine ungeliebte Notlösung auf dem Weg zum Traumberuf, Arzt.
In der Fortbildung untersuchen wir Gestaltungselemente des mal heiteren, mal dramatischen Spielfilms, befassen uns mit der Darstellung der Arbeitswelt im Krankenhaus und anderswo und interpretieren die ungewöhnliche Geschichte Leos vor dem Hintergrund sozialer Verhältnisse im heutigen Frankreich.
Wichtig: Teilnehmende der Fortbildung müssen den Film vorab vollständig gesichtet haben. Etwa eine Woche vor Ihrem Fortbildungstermin erhalten Sie zusätzlich die Aufforderung zur Sichtung bestimmter kurzer Passagen des Films.
Die Veranstaltung wird zweisprachig abgehalten.
Den Anmeldelink für die Fortbildung finden Sie im Wochenplan Fortbildung
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Online-Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
Bitte sichten Sie den Film im Vorfeld der Fortbildung. Die Kenntnis des Films wird vorausgesetzt.
„Ex Machina“ ist für alle Hessischen Lehrkräfte über den Edupool frei verfügbar. Zugang zum Edupool erhalten Sie über Ihr Medienzentrum.
Die Fortbildung findet in englischer Sprache statt.
Referent: Dr. Julian Namé
Kompetenz: 1.1, 1.4
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SAGE-HOMME, ein Spielfilm von Jennifer Devoldère, 104 Min., F 2023 „Bienvenue à toutes les nouvelles étudiantes !“, heißt es an Léos erstem Tag an der Hebammenschule - und schon ist er draußen,
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SAGE-HOMME, ein Spielfilm von Jennifer Devoldère, 104 Min., F 2023
„Bienvenue à toutes les nouvelles étudiantes !“, heißt es an Léos erstem Tag an der Hebammenschule – und schon ist er draußen, als Mann. Das kommt ihm gelegen, denn die Ausbildung zur „sage-femme“ ist nur eine ungeliebte Notlösung auf dem Weg zum Traumberuf, Arzt.
In der Fortbildung untersuchen wir Gestaltungselemente des mal heiteren, mal dramatischen Spielfilms, befassen uns mit der Darstellung der Arbeitswelt im Krankenhaus und anderswo und interpretieren die ungewöhnliche Geschichte Leos vor dem Hintergrund sozialer Verhältnisse im heutigen Frankreich.
Wichtig: Teilnehmende der Fortbildung müssen den Film vorab vollständig gesichtet haben. Etwa eine Woche vor Ihrem Fortbildungstermin erhalten Sie zusätzlich die Aufforderung zur Sichtung bestimmter kurzer Passagen des Films.
Die Veranstaltung wird zweisprachig abgehalten.
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Online-Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
Bitte sichten Sie den Film im Vorfeld der Fortbildung. Die Kenntnis des Films wird vorausgesetzt.
„Ex Machina“ ist für alle Hessischen Lehrkräfte über den Edupool frei verfügbar. Zugang zum Edupool erhalten Sie über Ihr Medienzentrum.
Die Fortbildung findet in englischer Sprache statt.
Referent: Dr. Julian Namé
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September
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SAGE-HOMME, ein Spielfilm von Jennifer Devoldère, 104 Min., F 2023 „Bienvenue à toutes les nouvelles étudiantes !“, heißt es an Léos erstem Tag an der Hebammenschule - und schon ist er draußen,
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SAGE-HOMME, ein Spielfilm von Jennifer Devoldère, 104 Min., F 2023
„Bienvenue à toutes les nouvelles étudiantes !“, heißt es an Léos erstem Tag an der Hebammenschule – und schon ist er draußen, als Mann. Das kommt ihm gelegen, denn die Ausbildung zur „sage-femme“ ist nur eine ungeliebte Notlösung auf dem Weg zum Traumberuf, Arzt.
In der Fortbildung untersuchen wir Gestaltungselemente des mal heiteren, mal dramatischen Spielfilms, befassen uns mit der Darstellung der Arbeitswelt im Krankenhaus und anderswo und interpretieren die ungewöhnliche Geschichte Leos vor dem Hintergrund sozialer Verhältnisse im heutigen Frankreich.
Wichtig: Teilnehmende der Fortbildung müssen den Film vorab vollständig gesichtet haben. Etwa eine Woche vor Ihrem Fortbildungstermin erhalten Sie zusätzlich die Aufforderung zur Sichtung bestimmter kurzer Passagen des Films.
Die Veranstaltung wird zweisprachig abgehalten.
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In dem vielschichtigen Sozialdrama “También la lluvia” zeigt Regisseurin Icíar Bollaín unbewusste Reproduktionen kolonialistischer Strukturen auf: Bei den Dreharbeiten zu einem
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In dem vielschichtigen Sozialdrama “También la lluvia” zeigt Regisseurin Icíar Bollaín unbewusste Reproduktionen kolonialistischer Strukturen auf: Bei den Dreharbeiten zu einem Historienfilm über die Ankunft von Kolumbus in Amerika gerät ein europäisches Drehteam in die Straßenkämpfe der „Guerra del Agua“ in Cochabamba, bei der die bolivianische Bevölkerung gegen die Privatisierung des Trinkwassers kämpft, und muss unweigerlich Position beziehen.
Die Fortbildung bietet unterrichtspraktische Anregungen für den Einsatz des Films im Fremdsprachenunterricht Spanisch der Oberstufe und lässt sich an die KCGO-Themen „La conquista de América“ und „Desigualdad social y económica“ anbinden. Neben einer Analyse der filmsprachlichen Mittel steht die Vermittlung eines kurzen Überblicks der Entwicklungen in Peru rund um das hoch aktuelle Thema der Verknappung der lebenswichtigen Ressource Wasser im Fokus.
Bitte sichten Sie den Film im Vorfeld der Fortbildung. Die Kenntnis des Films wird vorausgesetzt.
„También la lluvia“ ist für alle Hessischen Lehrkräfte über den Edupool frei verfügbar. Zugang zum Edupool erhalten Sie über Ihr Medienzentrum.
Die Fortbildung findet in spanischer Sprache statt.
Referentin: Antje Knapp
Kompetenz: 1.1, 1.2 1.4
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In dem vielschichtigen Sozialdrama “También la lluvia” zeigt Regisseurin Icíar Bollaín unbewusste Reproduktionen kolonialistischer Strukturen auf: Bei den Dreharbeiten zu einem
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In dem vielschichtigen Sozialdrama “También la lluvia” zeigt Regisseurin Icíar Bollaín unbewusste Reproduktionen kolonialistischer Strukturen auf: Bei den Dreharbeiten zu einem Historienfilm über die Ankunft von Kolumbus in Amerika gerät ein europäisches Drehteam in die Straßenkämpfe der „Guerra del Agua“ in Cochabamba, bei der die bolivianische Bevölkerung gegen die Privatisierung des Trinkwassers kämpft, und muss unweigerlich Position beziehen.
Die Fortbildung bietet unterrichtspraktische Anregungen für den Einsatz des Films im Fremdsprachenunterricht Spanisch der Oberstufe und lässt sich an die KCGO-Themen „La conquista de América“ und „Desigualdad social y económica“ anbinden. Neben einer Analyse der filmsprachlichen Mittel steht die Vermittlung eines kurzen Überblicks der Entwicklungen in Peru rund um das hoch aktuelle Thema der Verknappung der lebenswichtigen Ressource Wasser im Fokus.
Bitte sichten Sie den Film im Vorfeld der Fortbildung. Die Kenntnis des Films wird vorausgesetzt.
„También la lluvia“ ist für alle Hessischen Lehrkräfte über den Edupool frei verfügbar. Zugang zum Edupool erhalten Sie über Ihr Medienzentrum.
Die Fortbildung findet in spanischer Sprache statt.
Referentin: Antje Knapp
Kompetenz: 1.1, 1.2 1.4
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Unsicherheiten, Ängste und Krisen prägen das Leben von Kindern und Jugendlichen mehr denn je und lassen ihre Zukunft oft ungewiss erscheinen.
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Unsicherheiten, Ängste und Krisen prägen das Leben von Kindern und Jugendlichen mehr denn je und lassen ihre Zukunft oft ungewiss erscheinen. Diese Belastungen, kombiniert mit persönlichen Herausforderungen, führen zu einer Suche nach Auswegen und Lösungen. Filme und ihre Geschichten können diese Situationen reflektieren oder auch überspitzt darstellen. Sie schaffen dadurch Räume für Stellvertreterdiskussionen, die emotional berühren, aber keinen direkten persönlichen Bezug erfordern. Filmcharaktere und ihre Weltanschauungen, die klare, oft eindimensionale Erklärungen bieten – häufig mit antidemokratischen Tendenzen – werden so zu Ausgangspunkten für Gespräche.
Die Fortbildung konzentriert sich auf das Thema der Radikalisierung junger Menschen und unterstützt die SchulKinoTage mit einem besonderen Fokus auf aktuelle Forschungsergebnisse. Gleichzeitig bietet sie einen praxisorientierten Ansatz, um die damit verbundenen Herausforderungen durch filmdidaktische Methoden anzugehen.
Leoni Heyn, wissenschaftliche Mitarbeiterin & Doktorandin im Bereich Terrorismus- und Radikalisierungsforschung am Institut für Sicherheitspolitik an der Universität Kiel, wird zunächst die übergeordneten Konzepte wissenschaftlich einordnen und anschließend im Gespräch mit Filmvermittler Manuel Föhl Inputs aus der Forschung zu den filmspezifischen Themen beisteuern.
Die Vorstellung der ausgewählten Filme wie JE SUIS KARL, UND MORGEN DIE GANZE WELT, DIE WELLE, ER IST WIEDER DA, IM OSTEN WAS NEUES und MIT DER FAUST IN DIE WELT SCHLAGEN dient als Einführung in die schulische Arbeit mit diesen. Im Anschluss steht das Peer-to-Peer Learning im Vordergrund, indem Diskussionsräume für die methodische Auseinandersetzung geboten werden.
Di, 15.09.2026, 14:00-18:00 Uhr, online
Referent:innen: Leoni Heyn // Manuel Föhl
Kompetenz: 1.1, 1.2
Die Anmeldung für hessische Lehrkräfte folgt HIER.
Die Anmeldung für Lehrkräfte aus den anderen Bundesländern erfolgt direkt per Mail an foehl@dff.film.
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Online-Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
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„Ex Machina“ ist für alle Hessischen Lehrkräfte über den Edupool frei verfügbar. Zugang zum Edupool erhalten Sie über Ihr Medienzentrum.
Die Fortbildung findet in englischer Sprache statt.
Referent: Dr. Julian Namé
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Am Montag, den 21. September 2026 von 13:30 – 17:30 Uhr, findet im Medienzentrum Kassel in Kooperation mit dem DFF – Deutsches Filminstitut & Filmmuseum der Themennachmittag „Doppelstunde Film“
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Am Montag, den 21. September 2026 von 13:30 – 17:30 Uhr, findet im Medienzentrum Kassel in Kooperation mit dem DFF – Deutsches Filminstitut & Filmmuseum der Themennachmittag „Doppelstunde Film“ statt. Lehrkräfte, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Pädagog*innen können insgesamt zwei kostenlose Workshops belegen. Das Beste: Die Fortbildungseinheiten dauern jeweils genau 90 Minuten und können direkt in den Unterricht integriert werden. Das praxisnahe Programm ist besonders für die Lernbereiche Grundschule, Sekundarstufe 1 und für den Förderunterricht relevant.
Anmelden für die Fortbildung und weitere Informationen über die Inhalte finde Sie sich HIER.
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Ein Video ist schnell gedreht, aber wie wird daraus ein wirkungsvoller Film? Mobile Endgeräte bieten einen niedrigschwelligen Einstieg in die Filmproduktion, doch das volle gestalterische Potenzial wird im Schulalltag selten
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Ein Video ist schnell gedreht, aber wie wird daraus ein wirkungsvoller Film? Mobile Endgeräte bieten einen niedrigschwelligen Einstieg in die Filmproduktion, doch das volle gestalterische Potenzial wird im Schulalltag selten ausgereizt. Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die Tablets und Smartphones zur Filmproduktion einsetzen möchten.
Eine kurze theoretische Einführung vermittelt zunächst Grundlagen der Filmsprache und Bildgestaltung sowie praktische Anregungen für eigene Projekte im Schulkontext. Im anschließenden Praxisteil erproben die Teilnehmer:innen die Methoden direkt, indem sie zu einer konkreten Aufgabenstellung eigene Aufnahmen anfertigen. Abschließend folgt eine Einführung in die grundlegenden Funktionen des Schnittprogramms „CapCut“.
Referent: Florian Höhr
Kompetenz: 1.2, 1.4
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Online-Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
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Referent: Dr. Julian Namé
Kompetenz: 1.1, 1.4
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In kaum einem anderen Land ist das Selbstverständnis so eng mit Filmen verbunden wie in den Vereinigten Staaten von Amerika. Hollywood
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In kaum einem anderen Land ist das Selbstverständnis so eng mit Filmen verbunden wie in den Vereinigten Staaten von Amerika. Hollywood trug den „American Dream“ in alle Welt, prägte aber auch im Inneren des Landes den Mythos der USA als „Land of the Free“. Während die Unabhängigkeitserklärung von 1776 und der Krieg gegen die britische Kolonialmacht nur selten im Kino thematisiert wurde, greifen bis heute zahllose Filme den Kampf um die Verfassungswerte auf – oder richten den Blick auf bestehende Ungerechtigkeiten: Freiheit und gleiche Rechte für alle? Anhand ausgewählter Ausschnitte aus einem breiten Spektrum an Filmen führt das Seminar in die fortdauernde Auseinandersetzung des US-Kinos mit der eigenen Demokratie sowie mit der Durchsetzung von Bürger- und Menschenrechten ein. Dabei werden besonders Aspekte der filmischen Inszenierungen herausgearbeitet und wie damit im Kontext der Medien- und Demokratiebildung gearbeitet werden kann.
Mo, 28.09.2026, 14:00-18:00 Uhr, online
Referent: Jörn Hetebrügge
Die Anmeldung erfolgt direkt per Mail an filmmobil@dff.film. Die Zoom-Zugangsdaten werden Ihnen nach der Anmeldung per Mail zugeschickt.
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Was genau ist eine Einstellung im Film und wie viele Aussagen stecken in einem einzelnen Bild? Die Fortbildung behandelt die kleinste filmische Einheit: das Filmstill. Anhand ausgewählter Einzelbilder werden Bildaufbau,
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Was genau ist eine Einstellung im Film und wie viele Aussagen stecken in einem einzelnen Bild? Die Fortbildung behandelt die kleinste filmische Einheit: das Filmstill. Anhand ausgewählter Einzelbilder werden Bildaufbau, Kameraperspektive, Farbgestaltung und Symbole analysiert. So wird sichtbar, wie viel Bedeutung in einem einzigen Bild stecken kann und welche Interpretationsmöglichkeiten sich ergeben. Dabei wird ebenfalls gezeigt, wie man bedeutungsgeladene Einzelbilder überhaupt erst einmal auswählt.
Referent: Manuel Föhl
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Oktober
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
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Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
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Kompetenz: 1.1, 1.4
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Online-Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
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Referent: Dr. Julian Namé
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November
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Literaturverfilmungen bieten einen vielschichtigen Zugang zu Texten. Sie helfen beim Verstehen literarischer Stoffe, fördern die Medienkompetenz und ermöglichen kreative Anschlusskommunikation. Dabei geht es nicht nur darum, Unterschiede zwischen Buch und
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Literaturverfilmungen bieten einen vielschichtigen Zugang zu Texten. Sie helfen beim Verstehen literarischer Stoffe, fördern die Medienkompetenz und ermöglichen kreative Anschlusskommunikation. Dabei geht es nicht nur darum, Unterschiede zwischen Buch und Film aufzudecken. Vielmehr steht im Mittelpunkt, den Film als eigenständiges künstlerisches Werk zu betrachten: Welche filmsprachlichen Mittel werden eingesetzt? Wie interpretiert der Film Themen, Motive und Figuren auf seine Weise? Welche Wirkung erzielt er, auch unabhängig von der literarischen Vorlage?
In dieser Fortbildung nähern wir uns Literaturverfilmungen mit einem doppelten Blick: als produktive Ergänzung im Umgang mit Lektüren und als eigenständige filmische Erzählformen. So lassen sich nicht nur Textverständnis und Interpretationsfähigkeit schulen, sondern auch ästhetisches Bewusstsein und Medienanalyse.
Anhand ausgewählter Beispiele, unter Berücksichtigung der Bildungsstandards, Kerncurricula und Lehrpläne, erarbeiten wir gemeinsam Zugänge für verschiedene Altersstufen.
Ort: Medienzentrum Wiesbaden, Hochstättenstraße 6-10, 65183 Wiesbaden
Referent: Manuel Föhl
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
Bitte sichten Sie den Film im Vorfeld der Fortbildung. Die Kenntnis des Films wird vorausgesetzt.
„Ex Machina“ ist für alle Hessischen Lehrkräfte über den Edupool frei verfügbar. Zugang zum Edupool erhalten Sie über Ihr Medienzentrum.
Referent: Dr. Julian Namé
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Vorgestellt werden ausgesuchte Medien, die im Fremdsprachenunterricht Impulse für Sprech- und Schreibaktivitäten geben: originalsprachige Kurzfilme zwischen 3 und 20 Minuten Länge, mit denen Sie Schülerinnen und Schüler aller Leistungsstufen erreichen.
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Vorgestellt werden ausgesuchte Medien, die im Fremdsprachenunterricht Impulse für Sprech- und Schreibaktivitäten geben: originalsprachige Kurzfilme zwischen 3 und 20 Minuten Länge, mit denen Sie Schülerinnen und Schüler aller Leistungsstufen erreichen. Wir erarbeiten und erproben Einsatzmöglichkeiten (z.B. spontane Gespräche zur Wirkung und zu den Themen der Filme, Wortfeldarbeit, Wiederholung von grammatischen Themen, film literacy, Literaturverfilmung, Audiodeskriptionen als Übung im mündlichen Ausdruck) und testen die mitgelieferten Unterrichtsmaterialien (Pre-, While-, Post-Viewing Activities).
Die Filmauswahl: John and Karen, 3 Minuten, Animation. The Ball, 11 Min., Kurzspielfilm. Private Eyes, 15 Minuten, Animation/Literaturverfilmung. The Amber Amulet, 21 Min., Kurzspielfilm/Literaturverfilmung – alle für den Englisch-Unterricht. Shopping, 9 Min., Kurzspielfilm (Französisch-Unterricht),El tamaño de las cosas, 15 Min., (Spanisch-Unterricht) und andere
Referent:in: Dr. Barbara Kamp
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Dezember
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Online-Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
Bitte sichten Sie den Film im Vorfeld der Fortbildung. Die Kenntnis des Films wird vorausgesetzt.
„Ex Machina“ ist für alle Hessischen Lehrkräfte über den Edupool frei verfügbar. Zugang zum Edupool erhalten Sie über Ihr Medienzentrum.
Die Fortbildung findet in englischer Sprache statt.
Referent: Dr. Julian Namé
Kompetenz: 1.1, 1.4
Den Anmeldelink für die Fortbildung finden Sie im Wochenplan Fortbildung
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Januar
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Online-Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
Bitte sichten Sie den Film im Vorfeld der Fortbildung. Die Kenntnis des Films wird vorausgesetzt.
„Ex Machina“ ist für alle Hessischen Lehrkräfte über den Edupool frei verfügbar. Zugang zum Edupool erhalten Sie über Ihr Medienzentrum.
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Referent: Dr. Julian Namé
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Februar
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Online-Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz. Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich
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Der britische Film Ex Machina von Alex Garland befasst sich als zeitgenössischer Science-Fiction-Film mit dem Thema künstliche Intelligenz.
Er eignet sich für den Einsatz im Englischunterricht der Oberstufe und lässt sich an das KCGO-Themenfeld „science and technology“ anbinden.
In dieser Online-Fortbildung nähern wir uns dem Film Ex Machina aus filmästhetischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektive an.
Anhand ausgewählter Szenen und Gesprächsanalysen erkunden wir zentrale Themen wie Voyeurismus, generische Figuren, KI als Projektionsfläche sowie die Rolle von Sprache und Missverständnissen – mit Anregungen für den Einsatz im Unterricht.
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März
Keine Veranstaltungen
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Mai
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