Manuel Föhl
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Mai
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This workshop provides a detailed analysis of this 2008 classic, including its language and social political context. Shot in present day Detroit, Michigan, a city in decline, this film explores
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This workshop provides a detailed analysis of this 2008 classic, including its language and social political context. Shot in present day Detroit, Michigan, a city in decline, this film explores the changing nature of American society and the role of immigrants. Through carefully selected scenes as well as focused discussion, this workshop will help better to understand key symbols of American society like the flag, the gun, the car and the simple front lawn.
Der Workshop wird überwiegend auf Englisch durchgeführt.
Zielgruppe: Alle Schulformen
Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz:
- Medientheorie und Mediengesellschaft
- Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes
Ort: Medienzentrum Offenbach, Frankfurter Str. 160, 63303 Dreieich
Referent: Dr. Julian Namé
Kompetenz: 1.1, 1.4
Den Anmeldelink für die Fortbildung finden Sie HIER
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Veranstaltungsort
Medienzentrum Offenbach
Frankfurter Str. 160 // 63303 Dreieich
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Wir machen einen Rundumschlag durch die spielerisch kindgerechte Filmvermittlung: Wie kann Filmvermittlung im Unterricht konkret aussehen? Wie gehe ich ein Praxisprojekt an? Wie rede ich
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Wir machen einen Rundumschlag durch die spielerisch kindgerechte Filmvermittlung:
Wie kann Filmvermittlung im Unterricht konkret aussehen? Wie gehe ich ein Praxisprojekt an? Wie rede ich mit Kindern über Film?
Film und seine Machart eignen sich hervorragend als Unterrichtsgegenstand in der Grundschule, im fächerverbindenden Unterricht oder in einer Projektwoche:
In Praxis-Projekten können Schüler*innen insbesondere Kernkompetenzen für den Kunstunterricht (Basteln und Gestalten), und den Sachunterricht (Experimentieren, Beobachten, Dokumentieren) trainieren. In einer inhaltlichen Auseinandersetzung mit geeigneten Filmen können Verbindung zu Themen des Ethik- oder Religionsunterrichts (Gefühle, Vorurteile, Vielfalt, u.v.m.), Deutsch- Unterrichts (Narrative Strategien) oder Kunst- und Musikunterrichts (audiovisuelle Gestaltung von Film) gezogen werden.
Konkrete Inhalte der Fortbildung:
1. Geeigneter Einsatz von Film im Unterricht:
rechtliche Hinweise konkrete Filmtips und geeignete Plattformen für den schulischen Einsatz
2. Methoden zur praktischen Nachbereitung einer Filmsichtung
Anregungen, wie zu filmischen Mitteln gearbeitet werden kann, ohne mit Fachbegriffen zu überfordern
3. Demonstration und Bau von optischen Spielzeugen anhand des MUSEUMmobil-Koffers: Was ist zu beachten, wenn ich Wunderscheiben, Daumenkinos oder Wundertrommeln mit der Klasse basteln möchte?
4. Kleine StopMotion-Animation
Einführung in eine gängige StopMotion-App und praktische Hinweise zur Begleitung von Schüler*innen-Projekten
Geben Sie gerne bei der Anmeldung an, welche Bereiche Sie besonders interessieren. Wir werden die Schwerpunkte nach den Bedürfnissen der Teilnehmenden setzen.
Zielgruppe: Grund- und Förderschule
Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz:
- Mediennutzung
- Medientheorie und Mediengesellschaft
- Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes
Ort: Medienzentrum Werra-Meißner-Kreis, Südring 35; Zimmer 101, 37269 Eschwege
Referent:in: Ulrike Melsbach
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Veranstaltungsort
Medienzentrum Werra-Meißner-Kreis
Südring 35; Zimmer 101 37269 Eschwege
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Ausgesuchte, preisgekrönte kleine Animations- und Spielfilme sind bei Kindern beliebt und bieten Ihnen vielerlei Anknüpfungspunkte für Ihren Unterricht. Sie können sie als Sprech- und Schreibanlässe nutzen, zur Einübung genauen Beobachtens
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Ausgesuchte, preisgekrönte kleine Animations- und Spielfilme sind bei Kindern beliebt und bieten Ihnen vielerlei Anknüpfungspunkte für Ihren Unterricht. Sie können sie als Sprech- und Schreibanlässe nutzen, zur Einübung genauen Beobachtens und Beschreibens und als Denk- und Handlungsanstöße im Themenfeld Soziale Kompetenz. Hochwertige Kurzfilme bieten außerdem Gelegenheit, erste Kenntnisse in Filmbildung zu vermitteln und auch praktisch zu erproben.
Vorgestellt werden 3-15minütige Filme, die über Ihr Medienzentrum für den Unterricht verfügbar sind. Außerdem erproben wir Methoden, sie kindgerecht zu nutzen.
Ort: Medienzentrum Frankfurt, Fahrgasse 89, 60311 Frankfurt
Referent:in: Dr. Barbara Kamp
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Veranstaltungsort
Medienzentrum Frankfurt
Fahrgasse 89 // 60311 Frankfurt am Main
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Licht aus und Film ab: LUCAS – Internationales Festival für junge Filmfans bietet Jahr für Jahr preisverdächtiges internationales Filmschaffen für alle von vier Jahren bis 18plus in Kinos in Frankfurt,
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Licht aus und Film ab: LUCAS – Internationales Festival für junge Filmfans bietet Jahr für Jahr preisverdächtiges internationales Filmschaffen für alle von vier Jahren bis 18plus in Kinos in Frankfurt, Wiesbaden und Offenbach. Die 47. Festivalausgabe vom 5. bis 11. Oktober 2024 lässt junge Menschen abermals Filmkunst abseits des Gewohnten erleben, in andere Kulturen eintauchen, neue Perspektiven einnehmen und sich damit selbst wahrnehmen.
Kern des Festivals sind die Kinovorstellungen für Schulklassen am Vormittag. Alle Filme in den Wettbewerben »Kids« und »Teens« werden zeitlich und preislich attraktiv für Lehrkräfte und deren Schüler:innen angeboten. Doch was macht die Wettbewerbsfilme aus, wie buche ich eine Kinovorstellung und was sind die Besonderheiten eines Festivalbesuches bei LUCAS?
Die Fortbildung stellt die verschiedenen Filmsektionen vor, erklärt den Buchungsvorgang und erläutert den Mehrwert eines Kinobesuches – von Filmgästen bis zu filmspezifischem pädagogischen Begleitmaterial für die Vor- und Nachbereitung in der Schule.
Referent: Simon Schmidt
Kompetenz: 1.2
Den Anmeldelink für die Fortbildung finden Sie im Schulportal Hessen.
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Ausgesuchte, preisgekrönte kleine Animations- und Spielfilme sind bei Kindern beliebt und bieten Ihnen vielerlei Anknüpfungspunkte für Ihren Unterricht. Sie können sie als Sprech- und Schreibanlässe nutzen, zur Einübung genauen Beobachtens
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Ausgesuchte, preisgekrönte kleine Animations- und Spielfilme sind bei Kindern beliebt und bieten Ihnen vielerlei Anknüpfungspunkte für Ihren Unterricht. Sie können sie als Sprech- und Schreibanlässe nutzen, zur Einübung genauen Beobachtens und Beschreibens und als Denk- und Handlungsanstöße im Themenfeld Soziale Kompetenz. Hochwertige Kurzfilme bieten außerdem Gelegenheit, erste Kenntnisse in Filmbildung zu vermitteln und auch praktisch zu erproben.
Vorgestellt werden 3-15minütige Filme, die über Ihr Medienzentrum für den Unterricht verfügbar sind. Außerdem erproben wir Methoden, sie kindgerecht zu nutzen.
Ort: Medienzentrum Waldeck-Frankenberg, Südring 2, 34497 Korbach
Referent:in: Dr. Barbara Kamp
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Medienzentrum Waldeck-Frankenberg
Südring 2, 34497 Korbach
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In der Zeichentrickanimation (von lat. animatus – beseelt, belebt) entsteht durch die Aneinanderreihung statischer Einzelbilder die Illusion von Bewegung: Die gezeichneten Figuren oder Objekte werden ‚lebendig‘. Hier kommt das iPad
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In der Zeichentrickanimation (von lat. animatus – beseelt, belebt) entsteht durch die Aneinanderreihung statischer Einzelbilder die Illusion von Bewegung: Die gezeichneten Figuren oder Objekte werden ‚lebendig‘. Hier kommt das iPad ins Spiel: In der Fortbildung erschaffen die Teilnehmer/innen nach einer Einführung eigene kreative Animationsfilme am Tablet. Es sind keine Vorkenntnisse notwendig.
Voraussetzung für die Teilnahme ist die kostenfreie App „Flipaclip“ auf einem Tablet.
Referent: Urs Daun
Kompetenz: 1.2, 1.4
Den Anmeldelink für die Fortbildung finden Sie im Wochenplan Fortbildung
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Nicht nur zuschauen, sondern »Mitmischen!« lautet es bei LUCAS – Internationales Festival für junge Filmfans (5. Bis 11. Oktober 2024). In einer Reihe partizipativer Projekte vor, während und nach der
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Nicht nur zuschauen, sondern »Mitmischen!« lautet es bei LUCAS – Internationales Festival für junge Filmfans (5. Bis 11. Oktober 2024). In einer Reihe partizipativer Projekte vor, während und nach der Festivalwoche können sich Lehrkräfte und ihre Schüler:innen ganz praktisch einbringen, Film erleben und verstehen. Die Ansätze sind vielfältig und für alle Altersstufen von Grundschule bis Oberstufe gedacht, ob exklusiver Treff und Besprechung mit Filmgästen in geschützter Atmosphäre, kreative Präsentationen im Rahmen von Filmpatenschaften oder das Verfassen und Veröffentlichen von Filmkritiken: Junge Menschen lernen beim »Mitmischen!« eine Menge über sich und die Welt und erleben gemeinsam internationale Filmkultur. Im Vordergrund aller Filmbildungsprojekte bei LUCAS steht, Kindern und Jugendlichen Raum für eigene Ideen, Kriterien, Arbeitsweisen und Entscheidungen zu geben und die Filmerfahrung je nach Altersgruppe, mal spielerisch, mal analytisch, praktisch oder intuitiv zu vertiefen.
Die Fortbildung stellt die vielzähligen »Mitmischen!«-Formate vor, um das passende Angebot für sich und seine Schüler:innen zu finden.
Referent: Simon Schmidt
Kompetenz: 1.2
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Die Handlung eines Films zu beschreiben, fällt auf den ersten Blick nicht schwer. Doch welche weiteren Möglichkeiten bietet das Medium Film für den Unterricht? Mittels Filmausschnitten aus verschiedenen Epochen,
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Die Handlung eines Films zu beschreiben, fällt auf den ersten Blick nicht schwer. Doch welche weiteren Möglichkeiten bietet das Medium Film für den Unterricht? Mittels Filmausschnitten aus verschiedenen Epochen, Regionen und Genres erkunden wir gemeinsam verschiedene Mittel zur Analyse von Dramaturgie, Farbgebung, Ton oder Schnitt. Die Teilnehmenden erfahren dabei, wie sie mit Schulklassen selbstständig Filme auf ihre inhaltlichen und gestalterischen Aspekte untersuchen können.
Referent: Manuel Föhl
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Im Moment der Betrachtung im Kino oder auf dem Fernseher ist „Film“ ein flüchtiges immaterielles Medium. Viele einzelne Bilder werden in Sekundenbruchteilen nacheinander auf die Leinwand geworfen bzw. auf dem
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Im Moment der Betrachtung im Kino oder auf dem Fernseher ist „Film“ ein flüchtiges immaterielles Medium. Viele einzelne Bilder werden in Sekundenbruchteilen nacheinander auf die Leinwand geworfen bzw. auf dem Bildschirm angezeigt. Nirgendwo im Medium „Film“ hat das einzelne Bild einen so hohen Stellenwert wie beim Zeichentrickfilm. Durch die Aneinanderreihung von vielen einzelnen Zeichnungen wird etwas Neues erschaffen: Die gezeichneten Figuren oder Objekte werden lebendig.
In dieser Fortbildung bekommen die Lehrkräfte die dafür notwendigen Apps für mobile Endgeräte erklärt und didaktische und methodische Ansätze für den Einsatz im Unterricht vermittelt. Nach einer Einführung in den Zeichentrickfilm entstehen eigene kreative Animationsfilme am iPad. Die Lehrkräfte sollen die Fähigkeit erwerben, als Multiplikatoren ihr Wissen an die Schüler/innen weiterzugeben, damit diese ihre Ausdrucksmöglichkeiten von Malerei und Zeichnung erweitern und zusätzlich lernen, aktuelle Medien kreativ zu nutzen. Zum Abschluss der Veranstaltung findet eine Präsentation der Arbeitsergebnisse statt.
Voraussetzung für die Teilnahme ist die kostenfreie App „Flipaclip“ auf einem Tablet.
Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte und Erzieher/innen der Elementar- und Primarstufe inkl. Förderschulen / Lehrkräfte der Sekundarstufe inkl. Förderschulen / Lehrkräfte der Oberstufe inkl. Förderschulen und nimmt Bezug auf die sprachlichen-literarischen Fachbereiche / Sachunterricht / Naturwissenschaften / Kunst / Filmbildung.
Ort: Medienzentrum Hofgeismar, Straße zum Sudheimer Kreuz 2, 34369 Hofgeismar
Referent: Urs Daun
Kompetenz: 1.2, 1.4
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Medienzentrum Hofgeismar
Straße zum Sudheimer Kreuz 2 34369 Hofgeismar
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Juni
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Vorgestellt werden ausgesuchte Medien, die im Fremdsprachenunterricht Impulse für Sprech- und Schreibaktivitäten geben: originalsprachige Kurzfilme zwischen 3 und 20 Minuten Länge, mit denen Sie Schülerinnen und Schüler aller Leistungsstufen erreichen.
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Vorgestellt werden ausgesuchte Medien, die im Fremdsprachenunterricht Impulse für Sprech- und Schreibaktivitäten geben: originalsprachige Kurzfilme zwischen 3 und 20 Minuten Länge, mit denen Sie Schülerinnen und Schüler aller Leistungsstufen erreichen. Wir erarbeiten und erproben Einsatzmöglichkeiten (z.B. spontane Gespräche zur Wirkung und zu den Themen der Filme, Wortfeldarbeit, Wiederholung von grammatischen Themen, film literacy, Literaturverfilmung, Audiodeskriptionen als Übung im mündlichen Ausdruck) und testen die mitgelieferten Unterrichtsmaterialien (Pre-, While-, Post-Viewing Activities).
Die Filmauswahl: John and Karen, 3 Minuten, Animation. The Ball, 11 Min., Kurzspielfilm. Private Eyes, 15 Minuten, Animation/Literaturverfilmung. The Amber Amulet, 21 Min., Kurzspielfilm/Literaturverfilmung – alle für den Englisch-Unterricht. Shopping, 9 Min., Kurzspielfilm (Französisch-Unterricht),El tamaño de las cosas, 15 Min., (Spanisch-Unterricht) und andere
(Achtung neuer Termin! War ehemals 04.06.24!)
Ort: Medienzentrum Rheingau-Taunus, Dr.-Schramm-Straße 2, 65366 Geisenheim
Referent:in: Dr. Barbara Kamp
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Medienzentrum Rheingau-Taunus
Dr.-Schramm-Straße 2 // 65366 Geisenheim
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Die Handlung eines Films zu beschreiben, fällt auf den ersten Blick nicht schwer. Doch welche weiteren Möglichkeiten bietet das Medium Film für den Unterricht? Mittels Filmausschnitten aus verschiedenen Epochen,
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Die Handlung eines Films zu beschreiben, fällt auf den ersten Blick nicht schwer. Doch welche weiteren Möglichkeiten bietet das Medium Film für den Unterricht? Mittels Filmausschnitten aus verschiedenen Epochen, Regionen und Genres erkunden wir gemeinsam verschiedene Mittel zur Analyse von Dramaturgie, Farbgebung, Ton oder Schnitt. Die Teilnehmenden erfahren dabei, wie sie mit Schulklassen selbstständig Filme auf ihre inhaltlichen und gestalterischen Aspekte untersuchen können.
Ort: Medienzentrum des Main-Kinzig-Kreises, Barbarossastraße 16-24, 63571 Gelnhausen
Referent: Manuel Föhl
Kompetenz: 1.1, 1.4
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Medienzentrum des Main-Kinzig-Kreises
Barbarossastraße 16-24, 63571 Gelnhausen
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RHIZOM FILMGESCHICHTE, das neue kostenlose digitale Vermittlungsprojekt des DFF – Deutsches Filminstitut & Filmmuseum, nutzt den Filmanfang als besondere filmische Form um Filmgeschichte zu
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Referent: Florian Höhr
Kompetenz: 1.1, 1.2, 1.3
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Juli
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Das Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Deutsch sieht für die Qualifikationsphase Q1 vor, die Umsetzung romantischer Motive im Film zu betrachten. Neben der Schaffung einer bestimmten Atmosphäre stehen vor allem
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Das Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Deutsch sieht für die Qualifikationsphase Q1 vor, die Umsetzung romantischer Motive im Film zu betrachten. Neben der Schaffung einer bestimmten Atmosphäre stehen vor allem die Themen Reisen, Träume, Außenseiter und Doppelgänger im Mittelpunkt. Dabei wird auch die Untergattung der Schwarzen Romantik bedacht.
Die Fortbildung betrachtet die Umsetzung romantischer Spiegelungen in unterschiedlichen Filmgenres und gibt Einblicke, wie mit Hilfe filmischer Mittel (u.a. Bildaufbau, Musik, Kameraposition) romantische Stimmungen erzeugt werden.
Referent: Manuel Föhl
Kompetenz: 1.1, 1.4
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In dem vielschichtigen Sozialdrama “También la lluvia” zeigt Regisseurin Icíar Bollaín unbewusste Reproduktionen kolonialistischer Strukturen auf: Bei den Dreharbeiten zu einem Historienfilm über die Ankunft von Kolumbus in Amerika gerät
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In dem vielschichtigen Sozialdrama “También la lluvia” zeigt Regisseurin Icíar Bollaín unbewusste Reproduktionen kolonialistischer Strukturen auf: Bei den Dreharbeiten zu einem Historienfilm über die Ankunft von Kolumbus in Amerika gerät ein europäisches Drehteam in die Straßenkämpfe der „Guerra del Agua“ in Cochabamba, bei der die bolivianische Bevölkerung gegen die Privatisierung des Trinkwassers kämpft, und muss unweigerlich Position beziehen. Die Fortbildung bietet unterrichtspraktische Anregungen für den Einsatz des Films im Fremdsprachenunterricht Spanisch der Oberstufe und zur Vorbereitung der Abiturthemen 2025: „La conquista de América“ und „Desigualdad social y económica“. Neben einer Analyse der filmsprachlichen Mittel steht die Vermittlung eines kurzen Überblicks der Entwicklungen in Peru rund um das hoch aktuelle Thema der Verknappung der lebenswichtigen Ressource Wasser im Fokus.
Die Fortbildung findet in spanischer Sprache statt.
Referentin: Antje Knapp
Kompetenz: 1.1, 1.2 1.4
Der Anmeldelink für die Fortbildung folgt!
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September
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Das Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Deutsch sieht für die Qualifikationsphase Q1 vor, die Umsetzung romantischer Motive im Film zu betrachten. Neben der Schaffung einer bestimmten Atmosphäre stehen vor allem
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Das Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Deutsch sieht für die Qualifikationsphase Q1 vor, die Umsetzung romantischer Motive im Film zu betrachten. Neben der Schaffung einer bestimmten Atmosphäre stehen vor allem die Themen Reisen, Träume, Außenseiter und Doppelgänger im Mittelpunkt. Dabei wird auch die Untergattung der Schwarzen Romantik bedacht.
Die Fortbildung betrachtet die Umsetzung romantischer Spiegelungen in unterschiedlichen Filmgenres und gibt Einblicke, wie mit Hilfe filmischer Mittel (u.a. Bildaufbau, Musik, Kameraposition) romantische Stimmungen erzeugt werden.
Referent: Manuel Föhl
Kompetenz: 1.1, 1.4
Den Anmeldelink für die Fortbildung finden Sie im Schulportal Hessen.
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